给学生适度的犯错空间

给学生适度的犯错空间

作者：蔡同喜     

武汉市江夏区纸坊第三小学

                                                                                             邮编：430200

【摘要】

人之初，性本善，成才的征途必定是殊路同归！给学生适度的犯错空间，成长路上多一点的磨砺，生活多一份的经历，都将成为人生中宝贵的财富！魏书生老师也曾经说过:“走入学生的心灵中，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案”。

关键词：学生   适度   犯错空间

正文

苏霍姆林斯基先生说过：假若世界总似母亲般以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都象慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。在对学生的教育过程中，家校合作，全方位走进学生的心灵是教育学生的关键之所在，而我也体会到了与家长沟通合作后换来学生成长进步的喜悦。

他叫*平，就读于江夏区纸坊第三小学六年级4班，是一个聪明且个性突出的男学生。

在他一年级报名时，我清晰的记得他奶奶说，取名叫平，就是希望一家人平平安安，健康成长无波折。美好的愿望在他3岁时打破，父亲因失足染瘾至今身居高墙，母亲不堪精神折磨，毅然选择离异，现孤身带着平，母子俩相依为命。

平从小就好胜心强且性格刚直不阿，喜欢用暴力解决问题。和同学相处时，只要他感受到内心有不痛快，他就会主动攻击，先下手为强：将矿泉水倒进同桌的书包里、把同学的书本丢到窗外、把女同学的文具盒摔在地上踩得稀烂，特别是四年级放暑假，他报名参加“跟着课本游中国”社会实践行活动，在我的周旋和努力下，平还是跟着老师去了他理想的广州线路。旅途中，平几乎天天犯错误，和男同学打骂，与女同学扯皮，让带队老师和同学们都很不开心。

作为平的班主任老师，生活中，我经常教育他并给予帮助，说实话，自我感觉他还是比较听从我的，我对他的帮教一直很有信心！

“蔡老师，平和王老师打起来了……”班长再一次的来到我的办公室，揣着粗气，急促地叫嚷着。我赶紧跑下楼，来到一楼的架空层——学生体育课的现场，一把拉着犹如斗兽的平，顺手扒着他的头试图靠近自己的怀里，气头上的平起先还尝试着挣扎，明显不服气的样子，渐渐地安静下来，挺“委屈”地不停抽搐着；看着恼羞成怒的王老师和现场忙乱的场面，我故作平静轻声的问到，“王老师，怎么啦？刚才是怎样的状况？”王老师抬手指着平，生气的说：“大家都在排队，他不自觉，插队被同学举报了，我说他几句，他立马不耐烦，还跟我顶嘴，你马上打电话叫他妈妈过来，把他领回去好好管管!”王老师早就听说了平的“事迹”，平时对平都有一点防备；“他，他们都，说我……”平一边抽搐一边试图解释，想说明着什么；看着围观的同学以及表情僵硬的王老师，我平静地对平说：“你先到旁边去反省一下，想清楚了再跟我说刚才发生的事情……”

现在看来，我对平的日常教育帮扶效果甚微。我觉得他现在这样的表现，作为班主任，我决定要跟家长取得联系，登门造访探究竟，争取得到家长的意见和支持，用家校协作的方式帮助平纠错改正！

一番电话沟通后，我约着王老师于当天晚放学后，带着平来到了位于八分山脚下畔山御景，来到了平的家。家里装修陈设很一般，但房间光线很充足，看得出来，家庭生活状况还比较拮据。

进屋，母亲叫平给老师们倒水，安排他进房间写作业后，我们单刀直入打开话题。在简单说明来意后，平的妈妈情绪上很是内疚，说话的声音逐渐低沉下来。她一边忙着跟王老师道歉，一边感谢老师们这多年对平的教育和帮扶。其实，她很清楚自己的儿子在学校表现，听说一直都不是很好，总是跟老师添麻烦，精神上，她感觉自己不好意思主动联系老师；同时，她也坦诚自己一个人没有太多的时间和精力来管教好这个孩子；但她还是肯定了平的聪明和真诚，希望老师们继续从严管教，不离不弃。我见到她这么难过，马上安慰她说:“您也别太担心，孩子的坏毛病我们都需要重视，然后我们联合起来帮助他慢慢地改，您要坚持每天跟他聊一聊学校开心的事情，慢慢消除他内心过度防范的心理，唤醒他和同学之间真挚的友好；您和孩子的诉求对我们也非常重要，我们也根据您提供的信息，在学校多帮助他：我会推荐并鼓励他加入学校学生兴趣社团，我以后也多陪他下围棋和象棋，找班干部同学多关心帮助他，相信并希望他慢慢转变成为您心中的骄傲！”平的妈妈半信半疑的抬头看着我们，连声道谢。

一周后的一个中午，饭后，在我的办公室里，我与平再次进行了深入的促膝交谈，我首先肯定了他的率真和勇敢，也谈到了他母亲一个人操持家务的艰辛与不易，并指出了他的缺点和不足……平很不自在的坐着，一直低着头，慢慢地，眼睛里洒落着晶莹的泪花；我借机鼓励他要用心读书，努力表现，发挥特长，好好训练，用最好的状态展示自己，感恩妈妈，平低着头，用力坚毅的点了几下。

现在，平已经是我们纸坊三小乒乓球队的一员虎将，他刻苦训练争强好胜的性格，尽力发挥着聪明和狠劲，得到训练老师的喜欢；在班级中，他经常发挥着正义和勇敢的优秀品质，传播正能量，得到老师和同学们的欣赏，开学初，通过同学们的民主选举，平高票当选为班上的纪律委员；他时常关心同学，经常鼓励和帮助同桌学习。在年末的全能竞赛中，平和他的同桌宇轩同学一起，双双获得区二等奖的好成绩；另外，平也慢慢的懂事了，知道了亲情也懂得了感恩，上个月，班上李老师生病住院，他发动同学，主动组织周末集体去医院看望。这一切，我看在眼里喜在心里，我也恪守诺言，偶尔在午休的时候，抽空陪他下几盘围棋或象棋，虽然他棋力还是不够，让子都无法战胜我，但是每次都能看得出他内心的快乐和满足，体会到“优待”的惬意。

几年来，他的母亲都时常保持与我的电话沟通。感谢之外，言语间，彼此对平也渐渐多了些赞美和鼓励。现在，平已经成长为一个高个帅气的大男孩，他正在为中考冲刺而努力着,完全没有了青涩时“小霸王”的模样。看来，我们队平教育的策略是正确的，教育效果是成功的。在对平的教育过程中，我觉得那次家访与家长的交谈，我们家校沟通起着非常关键的作用。现在的平，已经从一个大家心目中的“班级小霸王”慢慢成长为同学们心中积极阳光的好学生！

魏书生老师曾经说过:“走入学生的心灵中，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案”。正所谓人之初，性本善，成才的征途必定是殊路同归！给学生适度的犯错空间，成长路上多一点的磨砺，生活多一份的经历，都将成为学生人生成长中最宝贵的财富！ 

参考文献

1、《给教师的一百条建议》，作者：苏霍姆林斯基，北京教育科学出版社，2000年1月第二版

2、《好父母 好家教》，作者：魏书生，漓江出版社出版，2002年第一版

作者简介

蔡同喜，男，45岁，武汉市江夏区纸坊第三小学德育处主任，中学高级职称，

邮编：430200，电话：15926386131，邮箱：598134858@QQ.com