正确化解矛盾 创建和谐班级

正确化解矛盾  创建和谐班级

——社会主义核心价值观之“和谐”主题班会活动设计方案

【教育目的】

1.加深学生对社会主义核心价值观之“和谐”内涵的理解；

2.让学生知道如何化解矛盾；

3.鼓励学生创建和谐班级，将社会主义核心价值观践行在实际行动中。 

【教育准备】

搜集正反面故事；情景模拟分组；制作班会PPT。

【教育对象】

七年级学生

【教育过程】

1.身边的事

例1：最近七年级发生了3起打架事件，起因都是一些小矛盾，但后果却是打伤住院。

鉴于此，今天我们召开如何化解矛盾、创建和谐班级的主题班会。

2.正面的事

例2：《六尺巷的故事》

清朝康熙年间大学士张英的家人，为了三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，家人给张英来信，让他用权职疏通关系，打赢官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也相让三尺宅基地。结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。

思考：同学们听完这个故事后有何感想？

小结：宽容礼让是我们生活中的一种美德。在矛盾中，我们如果能够宽容或礼让，把大事化小、小事化了，我们会有意想不到的收获。

3.反面的事

例3：“马加爵事件”

2004年云南大学大四学生马加爵，因被怀疑打牌作假，遭到同学侮辱，愤怒的马加爵先后在学校宿舍杀害4名同学，引发了轰动全国的“马加爵事件”。最终4名同学遇害，马加爵也被判处死刑。

思考：对于这个故事，同学们有何想法？

小结：首先，马加爵的同学有错，在与人相处时，要与人为善，不要轻易说伤害人的话、做伤害人的事。其次，马加爵是酿成这个悲剧故事的罪魁祸首，他缺乏冷静的思考和宽阔的胸怀。我们在集体中生活难免会遇到一些矛盾，只有以正确的方式将矛盾化解，我们才能生活在一个和谐的环境中，身心愉悦地投入到学习和生活中。

4.眼前的事

提问：我们生活在七（5）班这个大集体中，你们在日常的学习和生活中存在哪些矛盾呢？

学生：打架，背后说同学坏话，悄悄在前排同学的衣服上画画，损坏同学文具，偷吃同学零食，被同学告状，一起做值日的同伴工作不负责......

思考：在面对以上列举的种种矛盾中，大家该如何应对？

5.情景再现

情景一：小王是一名七年级学生。一天早晨，他匆匆忙忙赶去上早自习，走进教室，看到自己课桌上的书不知被谁碰倒了，心里极感不悦，正埋头理书，小张起来了，想偷个懒从他的座位旁挤过去，而小王正因为书被别人经过时挤倒了，心里不高兴，就不让小张过，一个要过，一个偏不让，结果发生了争执，后来，小王居然动起手来，将小张打倒在地，脚也给碰伤了。

情景二：小敏和小瑞是好朋友，两个人各方面都很优秀，小瑞近来表现很突出，经常受到老师的表扬，小敏就有些受不了，在课间和其它同学议论小瑞，并疏远她，小瑞很伤心。

学生分组排演……

其他学生倡议……

角色现场分享……

教师归纳总结：处理矛盾与冲突的一般方法——

①理解别人。

②耐心解释。

③求同存异，宽容大度。

④尊重关爱。

⑤自我反省。

通过今天的主题班会，同学们都意识到了正确化解矛盾的重要性，也知道我们要以一颗宽容的心去对待周围的人，以冷静和宽容去化解矛盾。我们生活的班级就像一个大家庭，同学们应该如兄弟姐妹般和睦相处，共同营造和谐班级。同学们，让我们努力创建和谐班级、并为和谐中国的建设贡献自己的一份力量吧！