劳动教育，绽放在纸坊三小的校园文明之花
毛主席曾经指出：欲文明其精神，先野蛮其体魄。江夏区纸坊第三小学根据国家教育方针的根本要求，结合学生卫生意识淡薄和劳动能力不强的特点，大力推进学生劳动教育，旨在通过劳动实践活动，去学习和创造，锻炼学生的核心思维能力，努力为国家培养社会主义现代化需要的合格人才。
具体做法如下。
抓住一个核心：劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合实施，在“五育并举”中实现学生全面发展的教育目标。做到两个立足：立足校内，延伸校外，立足课堂，着眼课外；着力建构“学校—家庭—社会”三位一体的学生劳动教育实践体系。坚持做到“三化”：即学校劳动教育规范化，家庭劳动教育日常化，社会劳动教育多样化。体现四个维度：全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。学校全体教师在每学期开学初，就开展全校性大扫除，以干净整洁的面貌迎接新学期学生的到来；其次，学生每天以校园日常劳动训练、生活实践劳动教育为主，坚持学校和家庭相结合，开展劳动习惯养成教育。通过自我服务劳动、家务劳动、劳动相关课程和简单的生产劳动实践,初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动的感情；第三，学校每周五中午是全校大扫除规定时间，全体师生全员参与，积极劳动之余，也切身体会分享参与的成果。由于校园卫生是同学们自己打扫的，大家也格外珍惜自己的劳动果实，乱丢乱扔的现象少了，校园常态保洁效果也很好。
另外，学校还常态开展多元评价机制。主要有：自我评价、互动评价、班主任评价、值日生评价和学校值日领导评价。每天早上和中午是孩子们进行日常打扫的时间，孩子们来到班级，放下书包就开始扫地、拖地、抹桌子，打扫操场，捡拾落叶，同学们相互监督，老师也陪同大家一起劳动，不时有少先队部的小值日生穿行其中，检查打分，各司其职，学校值班领导常态巡视并检查落实情况。
劳动教育，作为我国当前教育中五育并举的一朵鲜艳的花朵，正盛开在纸坊三小美丽的校园，我们传承并坚守，努力让每一名学生都能成长为祖国需要的栋梁。
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