规范管理提质量、彰显特色求发展

——2013年秋学校工作总结

本学年度学校根据区《2013年工作要点》，以“办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，在教育教学管理、校园环境建设等方面不断探索，各项工作取得了长足的进步。

一、规范常规管理，提高教育教学质量

（一）规范教学管理，推进课堂教学改革

1、落实课程计划，规范课程管理

本学期初，为了配合我区均衡发展的验收工作顺利完成，我校合理编排班级。一、二年级严格按照每班不超过45人的学生数，进行了分班，全校共有教学班36个。我校在严重缺编的情况下规范课程设置，开齐、开足、开好所有课程，进一步规范办学行为，制定课程管理制度，安排专人执行对每天第3—6节课课堂巡查，确保体育、美术、音乐等课程的落实，全面实施素质教育。

2、抓实教学常规,优化过程实施。

优化教学常规环节的落实是课堂教学改革的关键，是提高课堂教学质量的保证。学校按《江夏区课堂教学改革实施意见》，开学初召开教研组会议，并邀请教研室各科教研员来校做指导，制定备课模板，确保教案质量。以四、五年级语文教研组为龙头，推广备课模板，并形成具有学校特色的教案编写模式。在优化上课环节方面，教师严格遵照学校的课堂常规规定，提前候课。在教学过程中，做到教学目标、教学内容、重难点明确，教学方法新颖、讲授时间和内容量适度；运用电子白板、投影仪等现代技术辅助教学，直观形象；运用激励评价机制鼓励学生合作探究，大胆创新。

3、深入课堂听评课 多措并举促提高。

课堂是教师和学生成长的主阵地。学校充分利用各种教研活动来提高教学质量，促进教师专业成长。一是开展“课内比教学”活动。学校利用教学常规月（10月份）开展“课内比教学”活动，共有74节课展示，其中41节课”优”,33节课“良”，优秀率达100℅。二是邀请专家、领导下校听评指导课。9月份、11月份、12月份教研室主任辛丛飞、品社教研员夏婷、数学教研员喻小兰等分别到校听课指导，其中语文教研员张春霞每月来校指导2节语文课，还安排五里界小学熊望珍老师来我校进行了低、高段作文教学的指导。三是开展送教下乡活动。 11月28日我校音、美、语、数四节课送教胜利小学，12月10日汪向延老师送教法泗小学，5节课都受到了好评。本学期我校听评课共计119节，听课125人/次，派教师外出听课达50多位。通过上、听、评、议等多种方式大大提升了教师们的教育教学能力，进一步引领教师专业成长，推进生态高效课堂建设。  

4、落实常规检查，规范教学行为。在教学管理中，我校依照《江夏区教育教学质量考评细则》，进一步细化教学常规要求。在教学常规督查中，学校严格落实“三级”督查制度（即教研组（备课组）内实行组长半月查；二是年级组长和蹲年级领导实行月末查；三是校长、书记主持，进行不定期抽查。）并将月查结果与教师的奖励性绩效工资挂钩。

在落实教学常规的同时，我们从规范教师教育教学行为入手，实现减轻学生过重的课业负担。一是管好教师的“脑”，加强师德教育，提高教师教书育人的服务意识；二是管好教师的“嘴”，禁止教师在学生中推销各种教辅资料；三是管好教师的“手”，杜绝教师从服务性收费中获取利益的行为。

（二）规范德育管理，提高德育实效

1、坚持以人为本，加强德育队伍建设。

德育队伍是学校德育工作中至关重要部分，为了提高学校班主任工作的能力和水平，学校创设多样平台，力抓德育队伍建设。一是开展多层次培训学习，提升德育管理水平。开学初，学校精心制定学期德育工作计划，按学校德育计划分别对德育干部、班主任、家长有目的分层次地进行了培训，让德育工作者明目的，知方法，懂教育。组织德育干部，政教处管理人员学习《江夏区中小学德育干部学习手册》，指导班主任认真完成《班主任手册》、《家访手记》或《家校联系卡》等德育常规工作。二是坚持“四会”制度（主题班会、班主任工作例会、班级管理交流会、家长会），让实效性成为工作的主流。三是营造良好育人氛围。保证晨会（读报）班会时间，落实升国旗、开学典礼（散学典礼）、围绕“中国梦”开展各类主题德育活动，推动德育常规不断优化发展，形成了年级德育组、班主任、家长委员会齐抓共管，人人都是德育工作者的良好氛围。 

2、坚持过程为主，落实德育常规管理。

本学期，我校以学生行为习惯的养成教育为核心，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求， 切实抓好班级管理工作，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。一是利用升旗活动强化学生的行为习惯教育；二是发挥班级主题班会作用，提高学生文明礼仪水平；三是打造班级文化阵地，形成个性文化特色。在班级黑板报评比中，班班出的黑板报立意新颖，构思奇妙，布局精巧，特别是四（5）班的板报，冯老师精美的版面设计、漂亮的插图、刚劲有力的粉笔字，得到了广大师生的一致好评；四是发挥红领巾广播作用，渲染育人氛围。五是发挥保洁员监督岗作用，净化校园环境。六是创新主题教育活动，提升学生的道德素养。每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。九月以安全教育为主题、十月以红领巾相约中国梦为主题、十一月以“环保改善我优先，城管革命我参与”为主题、十二月以“成功教育”为主题。

3、坚持家校共建，营造良好育人氛围。

社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为教育工作者的共识。为此，在本学期，我们分阶段有针对性地对全体家长进行了不同主题的家庭教育活动。

一是开展常态的家访活动。本学期被访学生累计1900多人，通过家访，更多的了解家长和学生，更有利地对学生进行因材施教。二是组织学生家长会。12月3日—4日，各班严格按照《关于中小学召开家长会的参考意见》的要求，精心确定会议内容，精心制作邀请书函，精心设计会议流程，精心布置会场，精心做好服务，及时汇总反馈意见，使家长会达到育人、交流、沟通、反馈和协商的目的，增进家长与教师之间的紧密联系。

4、坚持安全放首位，创建平安文明校园。

学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，时刻把学生的安全放在首位。组织全体教师认真上好安全第一课，并充分利用晨会、班队活动教育学生时刻把安全放在心中。学校还特别加强了教师值日工作，定岗定责，确保学生在校园内的安全。学校还开展了消防安全演练和应急疏散演练；12月是学校安全宣传月，学校利用升旗仪式、红领巾广播对学生开展“拒绝毒品”主题教育活动。

二、立足师生个性发展，彰显学校办学特色

教育以人为本，就是要关注师生的终身发展与幸福，这是我校的办学理念。为此学校通过多种途径为师生发展提供学习机会和发展空间。

1、重视教师培训，促进教师专业成长。

学习是惠及教师终身的福利，学校给予教师足够的学习、培训机会，采取走出去，请进来，听取专家报告等多种形式，促进教师专业成长。

走出去，吸精华。王琼教师前往南京观摩了《全国语文教师素质大赛》的现场活动；郭金菊教师前往海南参加了《全国中小学信息技术MOOC》研讨会；肖萍和胡小春前往上海参加了全国班主任的培训活动；曹宏桂参加市级组织的为期一周的语文教师阅读培训；本学期我校排出外出听课教师约有60人次。外出观摩学习教师回来做好后期研修工作，将所学知识内化。

请进来，提技能。10月份区教研室员辛从飞和张春霞对我校作文教学进行一次培训指导，让教师们明确了作文课堂教学的方向；区教研员何彩莲就低段语文教学中最常见的几个问题的处理做了一次培训；11月份，区数学教研员喻小兰对我校的低段数学教学也做了一次指导，学习了新课标，解读了新教材；12月份区品社教研员夏婷主任针对我校《品生、品社4+1课堂教学模式》的运用再次做了指导，提出了课堂教学中教师们应从学生生活中最常见的问题入手，激发学生探究欲望。通过学习，成长了一批中青年教师。在“课内比教学活动”中，曹宏桂老师获区级语文学科赛课二等奖。今年，我校教师撰写论文、案例、课例、教学设计获奖共计17篇，其中国家级2篇，省级17篇，市级7篇，区级15篇。周红、易薇获区级教师读书讲坛二等奖。付燕芳老师获区级美术作品展板设计一等奖。在6名区骨干教师的基础上又有5名教师申报区优青、学带的评选。大批教师在学习中得到不断成长。

2、开展丰富活动，全面提升学生素质

本学期我校注重了学生特长发展，弘扬办学特色，办好兴趣小组、艺术社团活动。为提高学生的文艺素养，继续开展了“舞蹈、合唱、书法、绘画、围棋”等艺术小组活动，为学生个性飞扬，才华挥洒搭建了一个又一个平台，使学生们在阳光下快乐成长。

一是利用节假日、纪念日开展一系列教育活动。如“向老师献真情”、“红领巾相约中国梦”、“迎国庆手抄报评比”等活动进行感恩、立志、爱国教育。二是利用大课间和校内课外活动时间，开展了丰富多彩的文化艺术活动，培养学生欣赏美和创造美的能力。如“经典诵读”、“故事表演”、 “英语书写比赛”、 “信息创新与实践活动比赛”“体艺2+1”、“棋艺”、“七巧科技”、“校园艺术节”等。三是利用校外活动，教育学生做文明学生，做卫生市民。如“义务劳动进社区活动”，“星期五大扫除创卫行动”等。
    在各项文化艺术活动比赛中，我校硕果累累。在2013年第十九届区百花奖大赛中，我校舞蹈《闪闪的红星》荣获全区二等奖的好成绩。在区第二届校园艺术节活动展演中，武术、体操、合唱三项比赛获综合奖第二名，同时全区学生美术作品展板评比中获二等奖。在武汉市天风杯校际间围棋交流赛中获优胜奖。

我校在科学与信息技术大赛中，148人参加有140人获得一、二、三等奖，20人参加市级决赛19人获奖。七巧板比赛获省级一、二等奖4人，区级一二等奖6人。在市、区级各类比赛中，共有285人获奖。在区级围棋比赛活动，获天风杯围棋赛团体优胜奖。在武汉市第九届运动会青少年体育竞赛中获男子组10米气步枪20发团体赛第二名，其中雷同禹同学获男子组10米气手枪20发单项第八名的好成绩。

三、加强校园文化建设，促进教育均衡发展

今年我校在上级政府部门和教育局的大力支持和帮助下，新建了办公楼，维修了教学楼、综合楼，学校操场铺上了塑胶，设置了篮球场、跑道等7个运动场地，改善了办学条件，校园文化建设取得一定的成效。这些为我校顺利完成省义务教育均衡发展和市标准化建设以及区级素质督导评估验收奠定了坚实的基础。

1、在精神文化建设方面，提供强有力地思想保障。在五年发展规划中，学校班子成员根据学校教育发展实际共同商讨，确立办学理念，校训、校风、学风，把“启行教育”作为我校办学特色，通过宣传橱窗、公示栏对我校的发展、教育教学成果、师生精神风貌进行了宣传，树立良好的学校形象，传递教育正能量。

 2、在制度文化建设方面，通过党支部、工会组织开展教职工代表大会，修改《纸坊三小绩效工资方案》，完善了7个方面的长效机制：校长职责、党支部工作制度、学校常规工作管理制度、教育教学常规工作管理制度；专用教室管理制度、安全工作管理制度。学校对教师的管理也体现了了人性化，很多教师中午不能回家吃饭，学校利用幼儿园食堂解决了老师们的中餐问题；利用“三八”妇女节组织教师体检；对特困教师、生病教师给予慰问，将关爱落到实处。

3、在活动文化方面，不仅开展丰富的学生活动，还开展了丰富的教职工文化生活，增强学校的凝聚力。如组织校男教师篮球赛、女教师羽毛球赛活动。教师们热情很高，都能积极参与。在校际联谊活动中，男教师团队获得精神文明奖，女教师团队获得街第二名的好成绩。

4、在物质文化建设方面，学校合理编排班级，2073名学生合理分为36个班，各班配齐桌凳，配备电子白板36套，每位教师分发一台电脑。学校还开设了音乐室、体育室、微机室等11各功能室。每一间教室、办公室、功能室都装订有规范统一的标识牌。每一条走廊、楼梯道都张贴文明警示语、温馨提示语。在全体师生的共同努力下创造了一个优美的校园环境，营造浓厚的校园文化氛围。12月中旬，我校通过了区素质督导评估验收，授予区素质教育示范校称号。

四、找准自身不足，坚定努力方向

三小虽地处纸坊城区，但学校在办学条件、师资队伍等方面与同类学校有一定差距，造成学校教育教学工作存在以下不足：

1、教研队伍薄弱，各学科教学骨干力量没有形成。还需进一步加大教师培训力度，建设一支高素质的师资队伍。

2、“启行教育”是我们的办学特色，但受师资条件影响，因而特色不够明显，学生的个性特长没有得到有效发展。

3、校本课程还有待开发和使用。这也是促进教师专业发展，利于学生主体性的发展的一条重要途径。

4、教育教学管理不能做到与时俱进。课堂教学改革还抓的不够扎实，教科研工作需要进一步加强。

新学期，三小将在课堂教学改革、校园文化建设、学生体艺特长等方面努力，创建优美整洁的校园环境，发展学生个性特色，创人民满意学校。

 2014年1月16日