江夏区纸坊第三小学2013年德育工作计划

一、指导思想

认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强化德育队伍建设；狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，以“文明礼仪”主题教育活动为突破口，着力关注学生的精神成长和身心健康；重视弱势群体的子女教育问题,加强留守儿童的管理和教育；大力推进素质教育，为少年儿童的健康成长服务。

二、工作目标

（一）着力开展养成教育系列活动。继续推进“行为规范育人”项目、“班级建设育人”项目。要按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》有序、有效地开展养成教育，做到重点突破，全面推进，形成常态，努力营造“校风正、班风纯、学风浓”的校园文化氛围。

（二）认真组织主题德育活动。重点推进“课程融合育人”项目、“实践体验育人”项目。要根据生情实际，依托德育阵地，抓住大型节日、重大事件等德育时机，坚持开展主题德育活动。每项活动要做到“有方案、有记载、有典型、有总结”；学生参与活动覆盖面达100%。

（三）扎实抓好“家校共建”工作。深入开展“全员合力育人”项目、“三位一体育人”项目的研究与实施。要以家长学校、家长委员会建设为抓手，重点推进家校沟通、家教宣传等工作，努力打造家校联盟，不断提高家长对学校的满意度。每学期召开家长会不少于1次，家委会成员参与学校管理和教育教学活动不少于2次。

（四）加大德育工作宣传力度。学校的德育工作在江夏电视台“教育连线”栏目中播出每学年不少于1次；在《教育简报》设立的“有效德育”栏目中每学期刊登新闻信息稿件不少于2篇、师生典型材料不少于1篇、优秀家教典型不少于1篇、经验交流材料1篇、德育精品案例1篇。各校要开通“家校共建”微博，畅通家校共建渠道。

三、具体措施

（一）切实抓好德育课程，重视学科德育渗透，强化育人意识

在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念，自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育课程渗透，保证德育工作顺利开展。

1、提高师德水准。本学期，我们将继续组织教师深入学习师德资料并进行讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2、加强德育骨干队伍建设。组织教师参加班主任、辅导员培训，使班主任的管理水平不断提高。每学期争取举行一至两次班主任沙龙活动。通过班主任沙龙、班主任月例会，组织班主任认真学习教育理论和法规，学习优秀的班级管理方法和经验，加强经验交流，研究学生管理、班级管理新途径，共同商讨班级管理中的一些问题的处理方法和技巧，不断提高班主任的理论素养和管理水平。班主任要认真上好班会、品德课，发挥出其应有的育人功能。要充分发挥学生干部的作用，把班会课让给学生，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强。同时加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度，保证学校的各项德育工作能真正落到实处。继续优化班主任工作量化考核制度，进一步提高班主任工作的积极性。

3、重视心理健康教育。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。

4、加强学科德育渗透

各科教师各显神通，在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。任何学科都能够结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人。

尤其品德与生活、品德与社会学科作为德育教育的主阵地，要通过课堂教学和学生的社会生活，对学生进行品德、行为规范和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育；通过调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，进行符合社会规范的价值观的教育；通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，进行积极的人生态度和良好的行为习惯养成教育；通过与其他学科的紧密结合和向社会延伸，让学生参与社会实践、体验社会生活，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，增强爱心和责任心。

（二）注重创新，丰富活动形式

1、加强班集体建设，开展“班级文化”评比活动，做好一日常规检查工作，将检查结果与星级班评选、优秀班主任考评挂钩。在逐步实施学生自主管理、自主评价的基础上，做好“礼仪之星”、“读书小明星”、“三小星级学生”等评选工作，树立典型，表彰先进、创设良好的特色班级成长氛围。扎实开展班集体活动，坚持做好每月一次的班级文化布置。，

①富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

②发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

③通过每个班级的个性文化园地，展示每个班的文化特色。

④建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

2、抓好“文明礼仪”主题教育活动。

①以“跟随孩子成长的脚步”为德育主线。

重新制定好活动方案，以此为重点，把“文明礼仪”教育与日常行为规范的养成教育结合起来，要求各班将活动要求认真贯彻到每一个学生，帮助学生认识自我，矫正自我，拓展自我，塑造其个人完善的道德品行和人格修养，逐步形成“健康、文明、乐观、进取”的风气。以“跟随孩子成长的脚步”为德育主线分年段有重点地落实养成教育（低年级重在文明礼貌训练；中年级重在规则意识的强化巩固；高年级重在理想情操、感恩孝悌的情感熏陶）。坚定不移地落实成长系列课程，通过“班会课、思品课、健康教育课、劳动技能课等落实养成教育。

②突出学生主体地位，变被动式教育为主动式教育。

学校德育的主体是学生，我们充分发挥学生自己在德育中的主体作用，把主动权交给学生，让学生自我管理、自我教育、自我服务、自我纠正，从而形成“自我完善”的育人机制。从培养学生的自控能力入手，将权力交给学生，让学生参与学校日常管理。每天学生干部与值日老师一起参与学校的日常管理，每天公布检查结果并及时反馈。在管理中，树立榜样示范作用，影响其他学生养成良好的自控能力，自觉端正行为习惯，认真总结活动成果。

3、大力开展安全教育。

学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，时刻把学生的安全放在首位。

①制定完善的安全管理责任制，层层签订安全责任书。继续实行安全事故上报制（安全事故责任追究制），安全事故一票否决制。

②进一步完善学校安全应急预案。完善早、中交接制度。认真开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力。尤其是对一、二年级学生开展日常化的安全自护训练。

③加强对学生进出校门的管理，各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

4、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。举行学雷锋教育活动、清明节革命传统教育活动、教师节“以最好的表现，向老师献礼”教育活动，国庆节爱国主义教育，“建队节”进行队史教育……等各种教育活动。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情。

5、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。搜寻环保的故事教育学生，要组织一些环保活动，让学生在活动中受到深刻的教育。

（三）抓行为规范教育，提高德育实效。

1、狠抓行为规范教育。继续深化学生的行为规范训练，以《小学生日常行为规范》为准则，结合“纸坊三小学生行为二十个好习惯”。即：1、说普通话，写规范字；2、轻声细语，不乱喧哗；3、语言文明，不说脏话；4、果皮纸屑，不乱丢弃；5、回收垃圾，及时彻底；6、尊敬师长，团结同学；7、诚实守信，说到做到；8、衣着整洁，升旗肃立；9、谦虚自律，知错就改；10、热爱集体，爱护公物；11、不乱攀爬，不要追闹；12、热爱劳动，自理自立；13、乐于助人，拾金不昧；14、课前准备，课后整理；15、写姿正确，书写工整；16、专心听讲，勤于思考；17、发言积极，勇于提问；18、认真作业，按时完成；19、两操认真，标准整齐；20、爱好阅读，勤于动笔。做到思想教育内容月月有主题，周周有重点，从而培养学生良好的行为习惯。其具体评价活动要求是：①评价活动于每间周五的班队活动时间进行，评价工作由各班主任主持，每次评价活动要向学生明确提出“二十个好习惯”的相关重点内容和评价活动要求，蹲点领导及政教处全程关注。②评价过程中，将面向全体学生，以生生互评为主的方式进行。教师要尊重每位学生，根据学生的意见，逐一对学生进行“二十个好习惯”的相应行为习惯标准进行评价，充分发挥学生的监督作用，鼓励学生用事实说话，不得凭教师个人印象随意做出判断。③评价活动开展同时，班主任要填好《江夏区纸坊三小“二十个好习惯”养成教育活动评价表》，并将每期评出的“三小之星”、“进步之星”、“期盼之星”学生名单报送政教处。④评价活动实行等级评价制度，分为甲、乙、丙三个等次。评价是充分尊重学生意见，在受评者名字后相关空格内按期填写好相关评价等次。

2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、继续抓好教师值日工作，根据值日制度，对各班的卫生、文明、礼仪、纪律等情况进行检查，每周公布并小结，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

4、发挥德育阵地作用。充分发挥国旗下演讲、宣传窗、红领巾广播站等阵地的教育作用，全校各班精心布置学习园地，认真出刊黑板报。

（四）三位一体，发挥整合优势。

加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，构建和谐的家校关系，拓宽育人渠道，有效提高德育教育效果。

1、成立家长学校。提升家庭教育观念和教育水平，努力发挥学校、家长、社会三位一体的联合教育功能。根据学生的年龄特点和心理发展要求，对不同年级学生家长开展家庭教育讲座，向家长宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握科学教育子女的方法。

2、充分利用“校讯通”、“家长会”、“家长委员会”“家校联系手册”等平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”，努力营造有利于儿童健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。

3、建立家长评价的运行机制，采用问卷调查等形式采集家长信息（对学校的意见或建议），为家长能客观公正地评价学校工作提供平台。并将意见、建议反馈给教师，提高教师工作效率。

4、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭及留守儿童等的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。

三、主要活动安排：

元月：

1、德育工作小结。

2、班主任工作总结。

3、评选并表彰优秀学生干部、优秀学生。

4、评选优秀班主任、优秀教师。

5、散学典礼并进行寒假安全教育。

6、寒假活动安排。

二月：

1、开学典礼。

2、开学大扫除，彻底清扫学校。

3、整理寒假活动资料。

4、组织上好安全第一课。

三月份：

1、精心制定班主任工作计划

2、对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》制定学校、班级养成教育计划

3、开展学雷锋系列活动（班级文化布置中增添“雷锋精神”的主题内容，组织一次班级学雷锋活动，办一期“学雷锋”为主题的黑板报，开一期“学雷锋”主题班会等活动）。

4、组织开展“爱我江夏，清洁家园”活动。

5、“文明之星”、“学习之星”、“校园之星”、“三好学生”、“优秀学生”等公开评比活动。

6、组织学生进行安全疏散演练活动。

7、以“三八”妇女节为教育契机，邀请专家讲团开展感恩励志教育专题讲座。

8、班级常规检查。

9、利用红领巾广播站对学生进行环保知识教育。

10、召开三四年级学生家长会。

11、与各部门签订安全工作目标责任书。

四月份

1、开展“礼仪、孝亲、感恩伴我行”主题德育活动

2、推进课外访万家活动。

3、精心组织学生参加爱国主义教育实践活动。

4、总结收集“行为规范育人”项目、“班级建设育人”项目的典       型材料。

5、开展“笑脸行动”、“弯腰行动”、“文明出行”等活动

6、深入开展关爱农村“留守儿童”和“单亲子女”活动。

7、深入开展《中小学教师职业道德规范》的学习实践活动和教师师德宣誓活动。

8、对学生进行春季传染病的预防教育工作。

9、举行眼保健操评比活动。

10、消防“五个一”宣传教育活动。

五月份

1、精心组织第六届区优秀青年教师和学科带头人评选工作。

2、组织开展“家长会”活动。

3、组织教职工认真学习江夏教育楷模的先进事迹。

4、组织开展“大家唱 大家跳 大家做”比赛活动。

5、开展“读好书 写好字”系列活动。

6、应急避险宣传教育及演练活动。（5.12）

六月份

1、庆“六一”文艺汇演。

2、安全生产宣传月（交通安全、法制教育、防溺水教育）

3、开展学生评教、家长评校师德考核

4、完善师德档案内容

5、评选区优秀教师、师德先进个人、优秀班主任等工作

6、评选校优秀学生

七月份

1、德育工作总结

2、班主任工作交流

3、落实假期社会实践活动

4、组织散学典礼

5、班级量化考核汇总，评选校优秀班主任及表彰。