【阐释】
涵义一：意指让校园里的每一位师生都能从内心中感受到幸福，把幸福正向感染他人，并且学会营造幸福。
涵义二：幸福，是个体的一种主观体验，是人们推进自我完善，将潜能和创造力展开过程中的一种体验和感受的有价值的存在形态。幸福关注的是生命生存的状态，教育就应该关注人的生命状态。美国心理学家马斯洛认为“生理幸福———心理幸福———伦理（道德）幸福在完整中扮演着无可替代的角色”，从而揭示出幸福的本源和载体就是本身。因此，幸福成了我们学校工作的最终目标，为每一个孩子的幸福人生奠基，为每一位教师的专业成长创建幸福校园。近年来，学校相继完善了办学条件，校园处处有景、和美悦人，教师、学生生活在这样的校园怎能不切身感受到“幸福感”？我们要追求的教育理想，是帮助校园里的每一个生命个体享受到教育的幸福，生活的幸福，让每一位生命个体的内心和精神富足。内心和精神幸福的每一位生命个体，通过帮助别人来获得别样的一种幸福体验，这也是我们所理解的营造幸福。
涵义三：“阳光”是一种力量，不仅来自于学校的办学者、管理者和教师，也离不开周边社区、家长、社团组织的帮助与支持，因此“阳光”是指助推学校均衡优质发展的所有力量。
涵义四：如何让每位师生“沐浴在幸福的阳光里”？学校会将整合优质教育资源，扬帆远航，勇于创新；整合优质人力资源，打造团队，共同发展；整合优质智慧资源，享受幸福，体验成功，提升生命质量。最终实现创造和享受的统一、个体与集体的统一、物质与精神的统一的教育目标。
评论
还能输入140字
用户评论
鄂公网安备42018502004167号 鄂ICP备13001992号-14