纸坊第三小学校训、校风、教风、学风

校训篇

校训乃一校之魂。是学校历史和文化的积淀，是学校精神的象征，是校园文化的核心内容。校训，对于学校内聚合力，外塑形象，拥抱活力与朝气，都具有不可替代的作用；对于激励员工奋发向上，开拓创新，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和使命感，具有特别重要的意义。

校训：合作、善学、健康、向上

【诠释】

“合作”：意为集中学校人的力量，为实现共同理想而联合起来。是凝聚人心，振兴我校的根本保证。

  “善学”：学习不仅需要明确目的，还必须掌握有效的学习途径和方法，这就是善于学习。善学的具体要求是：培养良好而稳定的学习兴趣，促使自己在学习中孜孜不倦，学而不厌，表现出高度自觉性和积极性；要专心致志，善疑好问，循序渐进，逐步积累，以达到事半功倍的学习效果。

“健康”：让学生健康成长，是学校总体目标和方向，而健康包括思想健康、心理健康、身体健康等内容。思想健康主要指理想和抱负，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，树立共产主义的远大理想，才能立志为祖国，为人民奉献自己的才华和力量，这是思想健康的主要内容。心理健康是指学生必须具有良好的心理素质，按照儿童心理的规律，因材施教，使学生健康地成长。身体健康更是教育方针的主要目标，良好的体格是人们为社会做出贡献的重要保障。作为小学教育，从小就必须从这方面入手，使学生健康地成长。

“向上”：指的是一种积极乐观的人生态度。即追求上进，追求价值，永不停息，追求卓越。体现为学校尊重教育教学规律，严谨治学，走科学发展之路，不断开拓进取，创新发展，永远充满发展活力的美好前景。也体现为学生努力学习、日有所进、主动发展、健康快乐地成长的风尚。

                 校风篇

校风，是一所学校在发展过程中形成的师生的品德、治学、立身处世等风尚的反映，是一所学校全体师生员工思想道德的行为规范，是一种无形的道德品质和行为准则。它将成为一种巨大的教育资源，使学校的发展具有强大的生命力。良好的校风是一种特殊的“精神航标”，它能激发并引导师生员工为完成学校的目标而朝一个方向团结奋斗，勇往直前，并转化为他们的自觉行动，成为保护集体荣誉、维护集体利益、自觉加强道德修养，为集体做贡献的强大动力。

校风：开拓、求实、活泼、健美。

【诠释】

“开拓”：指的是一种积极进取的态度。开拓思维，解放思想，顺应社会发展需要，与时俱进，敢为人先，勇于创造。

“求实”：指的是求真务实的工作作风，是对思想方法和工作作风的基本要求，即做事要实事求是，说真话，办实事；做到学习要扎实，为人要诚实，生活要踏实。

“活泼”：严而不僵，活而不乱，思维活跃，敢于创新，校园时时处处有三声：读书声、歌声、欢笑声。

  “健美”：“健”是希望师生有健康强壮的体魄，经得起风吹雨打；有良好的心理素质，受得住生命旅程的颠簸。“美”则蕴涵着明礼诚信、心灵美、语言美、行为美、环境美等丰富内容，既包括外在、物质的，也涵盖内在、精神的，希望师生阳光活泼，富有朝气，体现着高尚的人生追求。

               教风篇

教风，是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现，是校风建设的关键。著名教育家陶行知说过“学高为师，德高为范”，强调为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

            教风：爱生、乐教、协作、严谨。

【诠释】

“爱生”：“没有爱就没有教育。”热爱学生，全心全意地为学生的健康成长而坚持不懈地努力，是我们的天职，也是我们永恒的动力源泉。爱学生，是一种深沉的情怀，也是一种强大的力量。

“乐教”： “乐”是一种兴趣、一种情感，以教为乐，以学为乐，才能成为一种自觉的行为；是一种积极的工作态度，能积极去面对自己所从事行业的各项挑战。教师的乐教就是主动工作、甘于奉献。使命高于一切，职责重于泰山。我们要下定决心，爱岗敬业，执着追求，奉献终生，辛勤耕耘于杏坛，培育桃李竞芬芳。我们需要“红烛”精神，既照亮别人，又照亮自己；我们需要“春蚕”精神，“春蚕到死丝不断，留赠他人御风寒。”我们需要对教育事业的嗜好，从而使自己和学生都享受到无比的幸福。

“协作”：团结协作是教师风范的体现。团结协作是一个团队的生命，也是一个集体凝聚力和战斗力的源泉和体现。要建设好一个学科、一个学校、肩负起教书育人的光荣的任务，无不需要团队的协作精神。我们同在一个学校工作，每个人的工作，都由相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的影响力和整体形象，正如人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子。

“严谨”：就是教师不仅要有实干精神，也要有一种科学的思维方式，一种一丝不苟的工作作风。教学工作不容许半点马虎,传授知识也不容许出现任何纰漏,也就是平常人们常说的不能误人子弟。严谨治学这一师德规范对教师来说，有两方面：一是刻苦学习求知，用于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。

                      学风篇

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现，是校风主要内容和校风建设的归宿。学风影响着学校的教学质量，关系着学校的发展和学生的成长。
             学风：文明、勤奋、团结、进取

【诠释】

“文明”：学校是文化传播的场所，在整个校园中，从环境布置的大方面，到师生员工的举手投足、言谈举止的小细节，处处体现文明的气息，并使之形成一种人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法的良好行为习惯。

“勤奋”：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，以勤为本、以勤为要，是对全校师生的共同要求。勤奋学习、端正态度，勤奋工作、追求上进，以百倍的热情投入到工作和学习当中，砥砺意志，勇于攀登。

“团结”：中华民族千百年来于种种艰难困苦、外患内忧之中生生不息、伟岸屹立，赖以团结进取为生存发展的强大精神支撑和动力。团结就是力量，“人心齐泰山移”；进取就能胜利，“惟进取也故日新”。全校师生员工要以高度一致的整体感、责任感和忠于国家民族的价值取向，坚持以人为本的科学发展观，倡导合和奋进的良好氛围，形成班子和谐、党政和谐、干群和谐、师生和谐、同学和谐的良好局面；坚持解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献，努力把学校办成人民满意的学校。

“进取”：就是要努力学习，不断进步。“天行健，君子以自强不息”；获取知识要不怕吃苦，不怕困难，奋力拼搏，才能成功。我们时刻要有积极的心态，创造读书学习、追求上进、永远向前的积极人生。教育学生努力做到“成绩面前不停步，困难面前有信心。”