做文明的我

做文明的我

——社会主义核心价值观之“文明”主题班会活动设计方案

【教育目的】

让学生们认识到自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，培养学生谦卑有礼，做一个表里一致、内秀外美的文明中学生。    

【教育准备】

《做文明的我》PPT制作

【教育对象】

高中一年级学生

【教育过程】

一、导入语

在24个字的社会主义核心价值观中,“文明”被作为国家层面的价值目标提出。文明，对于一个国家来说，意味着高度繁荣的文化、高度自觉的精神；对于一个社会来说，意味着良好的秩序、优美的环境、淳朴的风气，人与人之间诚信友善；对于每一个公民来说，意味着比较高的精神文化修养，从言谈举止到内在心灵都很美好。这样的文明境界，值得我们每一个人去不懈追求。 荀子云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。作为中学生的我们，更应该从生活的点点滴滴中规范自己的言行举止，做一个表里如一，内秀外美的文明你、我、他。

二、问题探讨

1.发现：作为高中生我们周围有哪些不文明的现象？

例：有人将塑料袋随手扔在楼梯间、操场中，甚至校道上，以至校园中总显得不太干净，各个教学楼后甚至满地垃圾；有人满口脏话，开口称老子，带脏字，不堪入耳，完全不象一个中学生；有的人在楼道里、宿舍内大呼小叫，追逐打闹，引来周围居民不少诧异的眼光；有的人躲在厕所里抽烟、打架，遇到矛盾总是讲狠，象街上的小混混、二流子；有的同学洗手后水龙头忘了关，水哗哗地往外流；有人骑车横冲直撞，不顾行人安危；还有男女生在公共场所行为举止过分亲呢，旁若无人；有人头发上花里胡哨，染黄发，还有女生烫发；有同学过度消费，总在不应该的时间进小店……这些行为已经给我校给学生形象带来了极坏的影响。

2.思考：如何去成为一个文明的人？

（1）各小组分别展开讨论，小组长归纳

（2）教师引导小结

——文明的人是自律的人，遵守规则是其做人的原则。作为学生，遵守校规班规，上课认真听讲，课下将老师布置的任务落实，就是一个称职的文明中学生。

——文明的人是守礼的人，文明礼仪是其风格气质。作为学生，不骂人，不打架，见到师长问好，对不起谢谢请常挂嘴边，谈吐风雅与人为善，就是一个优秀的文明中学生 

——文明的人有主动承担的魄力。没有担当、责任心的人是很难取得成功的，当你对学习过程中老师交给你的内容只是一味的应承，却没有把它当作自己的责任，最后完不成任务，只是敷衍说自己尽力了，这种人是不可能学好的，尽管结果很重要，但是态度更是一个前提。

——文明需要保持求知欲和不断让自己进步。不断的向前进对每个人来说都是必须的，时代在发展，万事万物都在进步，你一天不学就一天不长进，文明也将你抛下，渐渐离你远去了。在恰当的场合做适当的事情也是需要不断的学习才会了解到的。

三、对标查改

请每个同学对自已和同学在学习生活中的表现进行“三比三反对”——

一比形象文明：谁更端庄、清爽、衣着得体，反对留长发、染发、烫发；

二比语言文明：“请、你好、谢谢、对不起”这些礼貌用语，谁用得更多，反对满口脏话；

三比行为文明：谁更加讲礼貌、有修养、守纪律，反对举止粗俗。

“三比”之后，同学们觉得哪些学生可以称为“文明人”呢？你自己是否是“文明人”呢？有哪些地方需要改正的呢？

（自评、互评环节）
四、立誓促行

从今天开始，我要做到“四个五”：

“五无”：地面无痰迹；室内无纸屑；桌凳无刻划；墙壁无脚印；出言无脏语。

“五节约”：节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱。

“五带”：把礼仪带进学校；把微笑带进校园；把孝敬带回家里；把谦让带入社会；把仁爱带给别人。

“五提倡”：说话轻声；走路慢行、待人礼貌、讲究卫生；团结进取。
   从现在起，我要做一个文明的“我”。

                                      宣誓人：XXX

总结语：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，我们作为一名中学生，有义务，有责任宏扬礼仪传统，让我们说到做到，把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍我们的家庭，开遍我们的校园，开遍全社会！