少年中国说富强

 少年中国说富强

——社会主义核心价值观之“富强”主题班会活动设计方案

【教育目的】

1.让学生在活动中了解祖国的历史，如何由落后走向富强——活在当代，不忘耻辱，铭记历史。

2.使学生以中国少年的视角初步理解“富强”的含义，了解近年来祖国富强的成就——祖国在进步，中国的骄傲。

3.激发学生明白国家发展与自身使命息息相关的感悟，树立正确的世界观、人生观和价值观，懂得国家的发展富强是每个公民的责任和义务。从平时点滴做起，争做好学生，也是为了国家富强，用实际行动来体现社会主义价值观——少年富则国富，少年强则国强。

【教育准备】

1.班会所需视频、课件的准备。

2.提供《少年中国说》板报，营造氛围。

【教育对象】

七年级学生

【教育过程】

一、导入设计

1.问题导入：24字价值观是什么？为什么 “富强”放在首位？（击鼓传花，了解学生的想法。）

2.观看视频《一分钟了解少年中国说》。

3、诵经典：学生共同朗读中国少年说，感受作者昂扬的气势、积极的思想和对中国少年的期望。

二、“昨日之中国”交流讨论

1、学生利用学习平板，分组展示：梁启超创作《少年中国说》的历史背景。

2.观看视频《割让香港岛和火烧圆明园》。讨论：观看视频之后，你有什么样的感受？

3.想一想：当时我们为什么会被叫做“东亚病夫”？为什么一些生活用品都被冠于“洋”字？

4.教师补充：PPT展示—教师讲述旧中国被列强侵略欺压的事例（出示相关视频资料或图片）。鸦片战争后的一百年历史表明：落后就要挨打，就会在国际社会备受欺凌，国家不强，人民的幸福生活将无法得到根本保障。

5.再次思考：为什么“富强”放在首位？何为富强？同学们心中想一想和理解“富强”含义。

6.得出结论：国家富强是中国梦的实现基础。富强不仅仅经济的富裕，还包括综合国力、国际竞争力和国际影响力。只有国家富强，才能有立于世界的底气。

三、“今日之中国”交流讨论

1.谈谈我们的身边发生了哪些变化？

2.教师总结：展示住房的变化、交通工具的变化和军队装备的变化。

农业篇：农民新居城镇化；手工收割到机械收割……

工业篇：中国是全球唯一被联合国认证具备完备工业体系的国家……

科技篇：从原子弹、氢弹到“天宫”“蛟龙”，从“东方红一号”到“悟空”“墨子”……

——引出话题：富强与少年有什么关系？

3.学生发言后，教师引导学生关注少年与国家富强的关系：少年富则国富，少年强则国强。国家富强为少年发展提供平台，国家富强离不开所有少年的共同努力。

四、“明日之中国”交流讨论

1.畅想与讨论：作为青少年，如何能为国家富强贡献自己的一份力量？（外卖小哥雷海在中国诗词大会夺魁，向我们诠释了平凡生活中青年的内心涵养；“90后”博导用新生的激情与创造力走上工作岗位；越来越多的国外留学学子开始归国创业；平均年龄30多岁的中国航天科研团队，去不断探索更遥远处的灿烂星空。——“青春理想、青春活力、青春奋斗，正是中国精神和中国力量的生命力所在”。）

2.分享：写计划（让学生体悟到国家富强要从小事做起，“为中华之富强而努力”。）

3.播放歌曲：少年中国说（张杰）。全体学生起立并共同演唱歌曲《少年中国说》。

4.教师呼吁：祖国的未来需要每一个少年—你们的参与，让我们共同为国家富强奉献出自己的一份力量吧！（学习+实践+锻炼+奉献）